Evolución histórica de la Educación Primaria en España

En la última clase de la asignatura de Tendencias Contemporáneas de la Educación hemos tratado el artículo La evolución de la Enseñanza Primaria en España: organización de la etapa y programa de estudio. En este documento queda reflejada la evolución de la Enseñanza Primaria desde 1857 hasta 1990. En él aparecen una serie de tablas en las que se comparan diferentes aspectos de las leyes educativas que se sucedieron en ese periodo de tiempo.

A partir de esas tablas, se nos ha pedido la tarea de confeccionar unas tablas en las que se comparen la LOE y la LOMCE:

TABLA I: PRINCIPALES LEYES SOBRE ENSEÑANZA PRIMARIA EN ESPAÑA

	Contexto socio-económico	Contexto ideológico	Finalidad de la Primaria	Estructura de la Primaria
LOE (Ley Orgánica de Educación)	Cambio político	Democracia	Proporcionar a todos los alumnos/as una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su bienestar. Adquirir habilidades de expresión y comprensión oral. Adquirir habilidades para la lectura, escritura y cálculo. Desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, desarrollar el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.	Tres ciclos: ·   Primer ciclo (1º y 2º) ·   Segundo ciclo (3º y 4º) ·   Tercer ciclo (5º y 6º)
LOMCE	Crisis política y económica	Democracia	Facilitar los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura y el cálculo, adquirir las nociones básicas de la cultura, y el hábito de la convivencia, estudio, trabajo… desarrollar el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.	Seis cursos: ·   1º Primaria ·   2º Primaria ·   3º Primaria ·   4º Primaria ·   5º Primaria ·   6º Primaria

TABLA II: ORGANIZACIÓN DE NIVEL DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN LAS LEYES EDUCATIVAS

	LOE	LOMCE
Duración	6-12	6-12
Obligatoriedad	6-16	6-16
Gratuidad	Total	Total
Trayectoria	Única	Única

TABLA III: MATERIAS DE ENSEÑANZA EN LA ESCUELA PRIMARIA

LOE

LOMCE

·     Conocimiento del medio natural, social y cultural       ·     Educación artística       ·     Educación física       ·     Lengua castellana y literatura       ·     Lengua cooficial y literatura, si la hubiere       ·     Lengua extranjera        ·     Matemáticas       ·     Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

·     Ciencias de la naturaleza           ·     Ciencias sociales           ·     Lengua castellana y literatura           ·     Matemáticas         ·     Primera  lengua extranjera           ·     Educación física           ·     Religión o valores sociales y cívicos           ·     Educación artística o segunda lengua extranjera           ·     Lengua cooficial y literatura, asignaturas específicas no cursadas o áreas por determinar, profundización o refuerzo de las troncales o áreas por determinar (asignaturas de libre configuración)

Gracias a esta tarea hemos podido conocer algunos aspectos de la LOE que desconocíamos a pesar de haber realizado una etapa de nuestros estudios con esta ley educativa. También hemos podido compararla con la LOMCE, ley educativa actual, con la que estamos más relacionados ya que es la ley sobre la que estamos trabajando en todas las asignaturas que estamos cursando.


Referencias:

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa

Egido Gálvez, I. La evolución de la Enseñanza Primaria en España: organización de la etapa y programa de estudio